临涣中心小学坐落在临涣古城东侧，占地13800平方米，建筑面积为2300平方米，现有16个教学班，可容纳800余学生就读。现有教师31名，其中28名专科以上学历，市县优质课教师8名。近年来，临涣中心小学坚持以改革创新发展为指导思想，围绕施一流管理，建一流师资，创一流环境，出一流质量的工作目标，不断优化学校管理，不断强化过程管理，做了一系列的探索。这个团队的领头人就是校长武汉文。

军人出身的武汉文作为校长，首先是领导学校的教育思想，有较好的教育理念，其次才是领导学校的行政事务。平时他带领班子加强学习，要求每个班子成员每学期要读一部教育教学论著，坚持写读书笔记，既要提高政治素养，又要提升工作能力。作为校长，他从自身做起，从一切为了师生的发展，学校的发展着想，建立了强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，埋头苦干，严以律己，努力以高尚的人格影响师生，促进发良好的师风，学风和校风形成。

创建“业务型班子”。班子成员能够集中精力，深入教学第一线，积极参与教育教学活动，不下讲台，不拉一课，用自己的行动带动和体察一线教师的思想工作动态。坚持理论联系实际，为教师进行理论辅导或上示范课，充分显示了团队的凝聚力。每个学校领导率先垂范在教学第一线，向时间要质量，向管理要质量，向和谐要质量。校长武汉文睡着病床上，依然用手机安排学校的工作。就是在外开会学习依然心系学生。

学校的发展师资是关键，师德是保障，他充分认识到：拥有师德高尚，教育理念超前，业务素质过硬的教师团队是学校发展的前提。师德建设要坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”的教育意识。从身边寻找榜样，从周围挖掘正能量，充分利用本校的师德资源，影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，不断提高教师的自身素质和精神境界，让教师深刻感受到：学校无小事，处处是教育，教师无小节，事事是楷模。学校墙上能说话，教室里班班通，电化教学运用自如，一批年轻教师展露头角。各种特色教育逐渐形成。古城墙下一所花园、学园不断吸引求学向上的孩子们。

加强业务学习，促进教师专业化水平提高，学校围绕新课程改革，通过集体学习，课改示范课，骨干教师的引路课及教学经验等形式，打造了业务素质高的教师团队，每年先后在镇内、共同体内上公开课、示范课三十节以上。这是校长武汉文心中最高兴要做的事。他心中想的就是要墙内开花，锤炼队伍。学校女教师多，针对这一情况，校长武汉文扬长避短，充分发挥女教师细腻，有爱心的优势，每个女老师都是孩子的妈妈，有效地提升了学校的工作质量。想方设法激发女教师们强烈的工作责任心和教书育人的进取心。学校不断产生一批巾帼女教师、十佳女教师、三八红旗手，她们站在临涣教育的舞台上，不断展示自己的风采。

学校教育就是注重学生的发展。教育学生从小处着眼，细微做起，把养成教育外化在真实可感、触手可及的一言一行中。他注意以学生活动、学习环境为突破口抓好学校的德育和安全教育。走进临涣中心小学的校院，你会被优雅的环境、浓郁的育人氛围所感染。校园干净整洁，学生目之所及，足之所进的宣传橱窗、板报、文化长廊等，渗透着育人观念。有人这样赞美临涣中心小学“校秀楼高院栽花，师生同心绘彩霞。家长相问赞玉兰，桃李学园此处佳。草水灵、路无沙。课堂内外读华夏。学林漫步文化地，尽隐无数科学家。”

学校每周把晨会、班会、少先队活动等当作教育学生的好时机，好场所，对学生适时进行了安全教育，文明礼仪教育等，武校长都经过认真探讨，精心设计，充分准备，学期初就有详细的计划，使教育学生的活动具有“长期性、系列性、实效性”的特点。每学期都对优秀班集体，优秀少先队员和品学兼优的学生进行总结表彰。

密切家校联系，形成合力教育学生是他多年来一贯的做法。学校与家长达成“成长大于成绩”的共识，把德育放在首位，促进孩子健康成长。除了用不同形式家访沟通外，还定期召开家长会，教师和家长密切沟通，关注孩子的进步。学生在校学习活动，在家孝敬长辈，帮做家务，锻炼身体等良好的行为习惯合在一起，作为综合评判学生的指标。学生在校是个好学生，在家是个好孩子，多年来，学校的德育工作卓有成效的开展。

汉子治校不斯文。良好的职业道德，良好的发展思路，良好的工作干劲，临涣中心小学在武校长带领下一定会花开四季，学园茁壮。

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(编辑：魏黄) 参与讨论（）