常见错误一：表现过度紧张

考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。这种期望让考生压力倍增. 导致的最直接的结果就是在试讲中过于紧张。考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扭 衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经s:

性而非决定性的事情，努力忽视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。

常见错误二：频繁与考官互动

在试讲过程中，有些考生为了营造更为真实的现场感，就真的把考官当成学生，并进入到这样的 情境中去，不断地和考官进行互动，如对考官进行提问，等待考官的回答;全程试讲指向考官等，其实 这些做法并不可取。考官在面试中作为考生的观测者，主要是从第三者的角度去全方位观察考生。 一般情况下，适当的互动是必要的（如和考官进行一定的眼神交流），但是若没有把握好这个度，就会 亍扰考官的观测，给考官造成疲惫感。所以，喜欢与考官互动的考生们，应注意适度原则。

常见错误三：超时

在试讲中，是不是时间讲得越满越好呢？正好在规定的时间点结束是不是最好呢？其实不然，在 试讲中，并不是卡着点结束才能体现考生的能力。主要是在规定的时间里要把教学内容讲清楚，不是 讲得多就讲得好，而是要讲得巧讲得透。试讲时间一般都有严格的限制，所以考生尽量不要超时。一 般时间控制在规定时间的60%—90%即可。时间控制在规定时间的80%最佳，给考官留有一定的打 分和整理时间。当计时员提醒时间时，就应该注意做好结课，不要等到喊停的时候突然停止，这样会 给人戛然而止、知识不完整的感觉。建议考生在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控。

常见错误四：忽视板书内容及字体大小

书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小。还有非常重要的一点就是:不要一 边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或写完后再说。这样一方面可以提高书写速 度，另一方面更有利于学生再一次注意板书内容。板书忌空、满、乱、散、潦草、差错。要注意排列美、 外观美和组合美(在板书技能中会详细介绍）。

常见错误五：教学目标泛化

教学目标泛化容易出现在要求书写教案的试讲形式中。一般教案都是课时计划，写出的教学目 标也是课时目标。但是在试讲中只是试讲其中一部分的内容，这一部分内容是整个课时教学目标的 体分化，不包括整个教学目标。所以在试讲中，考生要明确自己试讲的内容的具体目标，不可用课 时目标来代替所授内容的目标。

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