一、单项选择题

 

1.“让学校的每一面墙壁都能开口说话”所充分运用的德育方法是(　　)。

A.实际锻炼法          B.榜样示范法        C.陶冶教育法        D.品德评价法

2. 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(　　)。

A.科学课程            B.活动课程          C.隐性课程          D.核心课程

3.当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的(   )。

A.发现问题阶段        B.理解问题阶段      C.提出假设阶段      D.验证假设阶段

4.“活到老，学到老”体现了(   )。

A.素质教育            B.非学历教育        C.终身教育          D.非制度化教育

5.在早期迁移理论中，提出“两种情境中有相同要素时才能产生迁移”的“共同要素说”的提出者是(   )。

A.桑代克              B.贾德              C.奥苏伯尔          D.安德森

6.在皮亚杰的认知发展阶段论中，在以下哪个阶段中形成了“客体永恒性”(   )。

A.感知运动阶段(0-2岁)                     B.前运算阶段(2-7岁)

C.具体运算阶段(7-11岁)                    D.形式运算阶段(11-15岁)

 

二、多项选择题

 

1.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为(   )。

A.基础型课程        B.拓展型课程        C.研究型课程       D.选修课程

2.班杜拉认为观察学习包括(　　)四个子过程。

A.注意         B.识记          C.保持         D.再现        E.动机

 

三、判断题

 

1.衡量一个人记忆的好坏，主要的是看他识记的速度是否敏捷。（   ）

2.教育现代化就是学校具有现代化的教育设施、设备和场所。（   ）

 

参考答案及解析

 

一、单项选择题

 

1.C【解析】陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上共鸣，于无声处教育学生。“让学校的每一面墙壁都能开口说话”运用的是陶冶教育法。

2.C【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化、学风等。

3.B【解析】本题考查了问题解决的阶段。问题解决的心理过程包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设四个阶段。其中，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

4.C【解析】现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老，学到老”正体现了这一思想。

5.A 【解析】桑代克和伍德沃斯等人提出共同要素说,认为只有当两个情境中有相同的要素时，迁移才会发生。

6.A【解析】儿童在生命的头两年内形成的外界客体不依自己的知觉而永久存在的观念。即当客体从视野中消失时，儿童知道该客体依然存在，并未消失。

 

二、多项选择题

 

1.ABC【解析】选修课程与必修课程，是根据课程的实施要求来划分的。

2.ACDE【解析】班杜拉认为观察学习包括注意、保持、再现、动机四个子过程。

 

三、判断题

 

1.×【解析】良好记忆品质的特点除了记忆的敏捷性之外，还包括记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性。

2.×【解析】教育的现代化包括，现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，还有教育思想、教育观念的现代化。

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