一、单项选择题

1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（  ）
A.中国     B.埃及

C.希腊     D.罗马

2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的是古代 （  ）
A.斯巴达   B.埃及

C.中国     D.雅典

3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（  ）

A.希腊     B.埃及

C.斯巴达   D.雅典

 4.为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（  ）。

A.聘任制度　B.科举制　

C.录用制　  D.任免制

 5.普及义务教育始于（ ）。

A.原始社会　

B.奴隶社会　

C.资本主义社会　

D.社会主义社会

 

二、多项选择题

1.古希腊把“三艺”作为教学内容,“三艺”是指（   ）
A.骑术      B.文法
C.修辞      D.辩证法

2.教育与生产劳动相脱离的社会是（   ）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

 

三、判断题

1.受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人,既包括学校中学习的儿童、少年、青年,也
包括各种形式的成人教育的学生。
2.学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。

 

四、简答题

1.古代学校教育具体体现为哪些特征？

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B【解析】“以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

2.D【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。因此本题选D。

3.C【解析】本题考查古代斯巴达教育。斯巴达教育的目的则是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事训练和政治道德灌输。因此本题选C。

4.B【解析】隋唐建立科举制。

5.C【解析】普及义务教育始于资本主义社会。

二、多项选择题

1.BCD【解析】三艺包括文法、修辞、辩证法。

2.BC【解析】由于原始社会生产力水平很低,教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。在古代社会即奴隶社会和封建社会,学校教育同生产劳动相脱离并且两者对立。

三、判断题

1.√【解析】受教育者指接受教育的人,即各级各类学校的学生,既包括学校中学习的儿童、少年、青年,也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育实践的对象,也是学习的主体。

2.×【解析】学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物,我国的学校教育萌芽于原始社会,产生于奴隶社会。故并不是人类和人类社会产生时就出现了学校教育。

四、简答题

【参考答案】

古代学校教育的特征：（1）阶级性；（2）道统性；（3）专制性；（4）刻板性；（5）教育的象征性功能占主导地位。

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(编辑：胡铭) 参与讨论（）